camgymeriadau hyfforddi cŵn

Rydyn ni i gyd yn ddynol, ac mae bodau dynol yn gwneud camgymeriadau. Ac wrth hyfforddi cŵn, mae camgymeriadau hefyd yn digwydd. Ond mae'n bwysig sylwi arnynt mewn pryd a'u cywiro. Beth yw'r camgymeriadau mwyaf cyffredin mewn hyfforddi cŵn a sut i'w trwsio?

Llun: www.pxhere.com

Y prif gamgymeriadau mewn hyfforddi cŵn

1. Mae popeth yn rhy gymhleth. Ar ddechrau hyfforddiant cŵn, mae'n anodd iawn dilyn y broses gyfan, yn gyntaf oll, i chi'ch hun. Ac weithiau mae'n ymddangos nad oes dim yn dod allan. Mae yna ffordd allan: rhannwch y dasg yn gamau syml, i chi'ch hun ac i'r ci. Mae hynny'n iawn - rydych chi'n dysgu hefyd. Ac os credwn fod angen i ni roi amser i'r ci a pheidio â mynnu'r amhosibl, dylem gymhwyso'r un egwyddor i ni ein hunain. Symudwch gam wrth gam a byddwch yn iawn.
2. Amseru amhriodol a dysgu anfwriadol. Gwnewch yn siŵr eich bod yn canmol y ci neu cliciwch ar y cliciwr yn union pan fydd y ci yn gwneud yr hyn rydych chi ei eisiau. Mae'n bwysig PEIDIWCH â rhoi marc o'r ymddygiad cywir ar hyn o bryd pan fydd y ci yn gwneud rhywbeth nad oes ei angen arnoch. Os ydych chi'n canmol y ci neu'n clicio ar y cliciwr yn rhy fuan neu'n rhy hwyr, ni fydd y ci yn dysgu'r camau cywir.
3. Dewiswyd y pellter yn anghywir. Efallai eich bod wedi dechrau gweithio'n rhy fyr neu'n rhy bell o'r ysgogiad, neu ei gau'n rhy gyflym. Cofiwch y rheol 9/10: gallwch ond symud ymlaen i'r cam nesaf pan, naw gwaith allan o ddeg, y ci yn ymateb yn gwbl ddigynnwrf i'r ysgogiad.
4. Atgyfnerthu amodol ddim yn gweithio. Peidiwch â defnyddio atgyfnerthwr cyflyredig i gael sylw a dilynwch beth bynnag y mae'r ci ei eisiau ar y foment honno bob amser. Os nad yw'r ci yn ymateb i'r marciwr geiriol neu gliciad y cliciwr, yna naill ai nid yw'r ymateb i'r canmoliaeth yn cael ei ffurfio (yn syml, nid yw'r ci yn gwybod ei fod yn cael ei ganmol), neu rydych chi'n gwneud rhywbeth o'i le.
5. Atgyfnerthiadau anghywir wedi'u dewis. Dylai'r ci gael yr hyn y mae hi ei eisiau "yma ac yn awr." Os na all yr hyn rydych chi'n ei gynnig fodloni neu gystadlu â chymhelliant presennol (er enghraifft, mae ofn yn gryfach na danteithion, neu efallai bod eich ci eisiau chwarae yn lle bwyta ar hyn o bryd) neu nad yw'r danteithion yn ddigon blasus, ni fydd yn atgyfnerthwr. ar gyfer y ci.
6. Anghysondeb. Os heddiw rydych chi'n dysgu ci i gerdded ar dennyn slac, ac yfory rydych chi'n rhedeg ar ei ôl lle mae'n tynnu, ni fydd yr anifail anwes yn dysgu ymddwyn yn gywir. Penderfynwch drosoch eich hun: rydych chi'n gweithio ar broblem, yn trefnu amgylchedd y ci fel nad yw'r broblem yn amlygu ei hun, neu nad oes angen i'r ci ymddwyn yn y ffordd rydych chi'n meddwl sy'n iawn. Peidiwch â disgwyl i'r broblem ddatrys ei hun – mae hyn y tu hwnt i ddealltwriaeth y ci.
7. Gofynion gormodol. Gwneud tasgau'n haws a chamau hyd yn oed yn fyrrach. Efallai y byddai'n werth cynyddu'r pellter i'r llidiwr, dewis rhywbeth mwy blasus, neu weithio mewn amgylchedd tawelach.
8. Gwers yn rhy hir. Pan fydd ci yn blino, mae'n colli ei frwdfrydedd. Cofiwch: ychydig o dda, ac mae angen cwblhau’r wers ar hyn o bryd pan mae’r ci yn dal yn angerddol, ac nid yn ôl yr egwyddor “wel, dyma’r tro olaf.” Ac os yw’r ci yn mynnu “parhad o’r wledd” – gorau oll, fe fydd disgwyl yn gwneud y wers nesaf yn fwy effeithiol.
9. Ymatebion gwesteiwr anrhagweladwy. Os ydych chi'n gweithredu ar yr egwyddor o atgyfnerthu cadarnhaol heddiw ac yn defnyddio dulliau hyfforddi llym yfory, mae'r ci yn cael ei golli, yn methu â rhagweld a fydd yn cael ei ganmol neu ei gosbi'n weithredol.
10. Iechyd cwn gwael. Gwyliwch eich anifail anwes yn ofalus a pheidiwch â mynnu hyfforddiant os nad yw'n teimlo'n dda.
11. Wedi camddeall angen (cymhelliant) y ci. Os nad ydych chi'n deall beth mae'ch ci ei eisiau "yma ac yn awr", ni fyddwch yn gallu trefnu'r broses hyfforddi yn iawn. Arsylwi'r ci a dysgu deall a yw'n dawel neu'n llawn tyndra, yn ofnus neu'n flin, eisiau chwarae neu'n well ganddo ymarferion tawel?

Sut allwch chi gryfhau cyswllt â'r ci a chredu ynoch chi'ch hun?

Mae yna ymarferion syml sy'n helpu'r perchennog i gredu ynddo'i hun a chryfhau'r bond gyda'r ci. Felly, bydd hyfforddiant yn dod yn fwy effeithiol.

1. Gemau. Mae pris camgymeriad yn y gêm yn fach, nid ydym yn peryglu unrhyw beth, sy'n golygu bod y tensiwn yn gostwng ac mae'r ci a minnau'n mwynhau'r broses yn unig.
2. Ymarferion “llygad i lygad” (cyswllt gweledol y ci a'r perchennog).
3. Gemau yn ôl y rheolau. 
4. Gemau galw.
5. Hyfforddiant tric.
6. Atgyfnerthwch unrhyw weithred ci yr ydych yn ei hoffi. Mae hyn yn newid awyrgylch y berthynas, os yw'n llawn tyndra, ac yn rhoi canlyniad.
7. Anogaeth i unrhyw arwyddion o ymddygiad tawel y ci. Mae hyn yn lleihau lefel gyffredinol y pryder - eich un chi a'ch anifail anwes.
8. Gemau deallusol (gan gynnwys ynghyd â'r perchennog).
9. Chwilio gemau. 

Llun: maxpixel.net

Cofiwch fod gan bobl a chŵn eu doniau a'u nodweddion eu hunain, mae rhai pethau'n haws, ac mae rhai yn anoddach. Os gwnewch gamgymeriad, ceisiwch beidio â bod yn ddig gyda chi'ch hun na'r ci. 

Meddyliwch am hyfforddi fel gêm neu antur a chofiwch fod hyd yn oed y rhai sydd â buddugol yn gwneud camgymeriadau - mae'n bwysig deall ble aethoch chi o'i le, gwenu, cywiro'r camgymeriad a symud ymlaen.