Cudd-wybodaeth cŵn wrth gyfathrebu â phobl

Gwyddom fod cŵn yn fedrus wrth gyfathrebu â phobl, megis bod yn wych am wneud hynny “darllen” ein hystumiau ac iaith y corff. Gwyddys eisoes fod y gallu hwn yn ymddangos mewn cŵn yn broses domestig. Ond nid deall ystumiau yn unig yw rhyngweithio cymdeithasol, mae'n llawer mwy na hynny. Weithiau mae'n teimlo fel eu bod yn darllen ein meddyliau.

Sut mae cŵn yn defnyddio cudd-wybodaeth wrth ddelio â bodau dynol?

Aeth gwyddonwyr ati i ymchwilio i sgiliau rhyngweithio cymdeithasol cŵn a chanfod bod yr anifeiliaid hyn yr un mor dalentog â'n plant ni. 

Ond wrth i fwy a mwy o atebion ddod i law, cododd mwy a mwy o gwestiynau. Sut mae cŵn yn defnyddio cudd-wybodaeth wrth ddelio â bodau dynol? A yw pob ci yn gallu gweithredu'n fwriadol? Ydyn nhw'n gwybod beth mae person yn ei wybod a beth sy'n anhysbys? Sut maen nhw'n mordwyo'r tir? Ydyn nhw'n gallu dod o hyd i'r ateb cyflymaf? Ydyn nhw'n deall perthnasoedd achos ac effaith? Ydyn nhw'n deall symbolau? Ac yn y blaen ac yn y blaen.

Cynhaliodd Brian Hare, ymchwilydd ym Mhrifysgol Duke, gyfres o arbrofion gyda'i Labrador Retriever ei hun. Cerddodd y dyn a chuddio'r danteithfwyd yn un o'r tair basged - ar ben hynny, roedd y ci yn yr un ystafell ac yn gallu gweld popeth, ond nid oedd y perchennog yn yr ystafell. Yna aeth y perchennog i mewn i'r ystafell a gwylio am 30 eiliad i weld a fyddai'r ci yn dangos lle'r oedd y danteithion wedi'i chuddio. Gwnaeth Labrador waith gwych! Ond ni ddangosodd ci arall a gymerodd ran yn yr arbrawf lle'r oedd popeth - eisteddodd, a dyna ni. Hynny yw, mae nodweddion unigol y ci yn bwysig yma.

Astudiwyd y rhyngweithio rhwng cŵn â bodau dynol hefyd gan Adam Mikloshi o Brifysgol Budapest. Canfu fod y rhan fwyaf o gŵn yn tueddu i gyfathrebu'n bwrpasol â bodau dynol. Ac ar gyfer yr anifeiliaid hyn mae hefyd yn bwysig iawn p'un a ydych chi'n eu gweld ai peidio - dyma'r hyn a elwir yn “effaith ar y gynulleidfa”.

Ac fe ddaeth hefyd i'r amlwg bod cŵn nid yn unig yn deall geiriau neu'n canfod gwybodaeth yn oddefol, ond hefyd yn gallu ein defnyddio fel arf i gyflawni eu nodau.

Ydy cŵn yn deall geiriau?

Mae ein plant yn dueddol o ddysgu geiriau newydd yn rhyfeddol o gyflym. Er enghraifft, mae plant dan 8 yn gallu dysgu 12 gair newydd y dydd ar eu cof. Mae plentyn chwech oed yn gwybod tua 10 gair, ac mae myfyriwr ysgol uwchradd yn gwybod tua 000 (Golovin, 50). Ond yr hyn sydd fwyaf diddorol yw nad yw cof yn unig yn ddigon i gofio geiriau newydd - mae angen i chi hefyd allu dod i gasgliadau. Mae cymhathu cyflym yn amhosibl heb ddeall pa “label” y dylid ei gysylltu â gwrthrych penodol, a heb ailadrodd dro ar ôl tro.

Felly, mae plant yn gallu deall a chofio pa air sy'n gysylltiedig â gwrthrych mewn 1-2 o weithiau. Ar ben hynny, nid oes rhaid i chi hyd yn oed addysgu'r plentyn yn benodol - mae'n ddigon i'w gyflwyno i'r gair hwn, er enghraifft, mewn gêm neu mewn cyfathrebu bob dydd, edrych ar wrthrych, ei enwi, neu mewn rhyw ffordd arall dynnu sylw ato. mae'n.

Ac mae plant hefyd yn gallu cymhwyso'r dull o ddileu, hynny yw, i ddod i'r casgliad, os ydych chi'n enwi gair newydd, yna mae'n cyfeirio at bwnc anhysbys o'r blaen ymhlith y rhai sydd eisoes yn hysbys, hyd yn oed heb esboniadau ychwanegol ar eich rhan chi.

Y ci cyntaf a lwyddodd i brofi bod gan yr anifeiliaid hyn hefyd alluoedd o'r fath oedd Rico.

Synnodd y canlyniadau y gwyddonwyr. Y ffaith yw bod yn y 70au bu llawer o arbrofion ar ddysgu geiriau mwncïod. Gall mwncïod ddysgu cannoedd o eiriau, ond ni chafwyd tystiolaeth erioed y gallant godi enwau gwrthrychau newydd yn gyflym heb hyfforddiant ychwanegol. A gall cŵn ei wneud!

Cynhaliodd Juliane Kaminski o Gymdeithas Max Planck ar gyfer Ymchwil Gwyddonol arbrawf gyda chi o'r enw Rico. Honnodd y perchennog fod ei chi yn gwybod 200 gair, a phenderfynodd gwyddonwyr ei brofi.

Yn gyntaf, dywedodd y gwesteiwr sut roedd hi'n dysgu geiriau newydd i Rico. Gosododd amrywiol wrthrychau, yr oedd y ci yn gwybod eu henwau eisoes, er enghraifft, llawer o beli o wahanol liwiau a meintiau, a gwyddai Riko mai pêl binc neu bêl oren ydoedd, dyweder. Ac yna dywedodd y gwesteiwr: “Dewch â'r bêl felen!” Felly roedd Rico yn gwybod enwau'r holl beli eraill, ac roedd yna un nad oedd hi'n gwybod ei henw - dyna oedd y bêl felen. A heb gyfarwyddiadau pellach, daeth Riko ag ef.

Mewn gwirionedd, yr un casgliadau yn union a wneir gan blant.

Roedd arbrawf Juliane Kaminski fel a ganlyn. Yn gyntaf oll, gwiriodd a oedd Riko yn deall 200 gair mewn gwirionedd. Cynigiwyd 20 set o 10 tegan i'r ci ac roedd yn gwybod y geiriau ar gyfer pob un ohonynt.

Ac yna fe wnaethon nhw gynnal arbrawf a oedd yn syndod i bawb. Roedd yn brawf o'r gallu i ddysgu geiriau newydd am wrthrychau na welodd y ci erioed o'r blaen.

Gosodwyd deg tegan yn yr ystafell, wyth yr oedd Riko yn gwybod amdanynt a dau nad oedd hi erioed wedi'u gweld o'r blaen. Er mwyn sicrhau nad y ci fyddai'r cyntaf i fachu tegan newydd dim ond oherwydd ei fod yn newydd, gofynnwyd yn gyntaf iddo ddod â dau degan a oedd eisoes yn hysbys. A phan gyflawnodd y dasg yn llwyddiannus, cafodd air newydd. Ac aeth Riko i mewn i'r ystafell, cymerodd un o'r ddau degan anhysbys a dod ag ef.

Ar ben hynny, ailadroddwyd yr arbrawf ar ôl 10 munud ac yna 4 wythnos yn ddiweddarach. Ac roedd Riko yn y ddau achos yn cofio enw'r tegan newydd hwn yn berffaith. Hynny yw, roedd unwaith yn ddigon iddi ddysgu a chofio gair newydd.

Dysgodd ci arall, Chaser, dros 1000 o eiriau fel hyn. Ysgrifennodd ei berchennog John Pilley lyfr am sut y llwyddodd i hyfforddi ci fel hyn. Ar ben hynny, ni ddewisodd y perchennog y ci bach mwyaf galluog - cymerodd yr un cyntaf a ddaeth ar ei draws. Hynny yw, nid yw hyn yn rhywbeth rhagorol, ond yn rhywbeth sydd, mae'n debyg, yn eithaf hygyrch i lawer o gŵn.

Hyd yn hyn, nid oes cadarnhad bod unrhyw anifeiliaid eraill, ac eithrio cŵn, yn gallu dysgu geiriau newydd yn y modd hwn.

Llun: google.by

Ydy cŵn yn deall symbolau?

Roedd gan yr arbrawf gyda Rico barhad. Yn lle enw'r tegan, dangoswyd llun o'r tegan i'r ci neu gopi bach o wrthrych yr oedd yn rhaid iddi ddod ag ef o'r ystafell nesaf. Ar ben hynny, roedd hon yn dasg newydd - ni ddysgodd y gwesteiwr hyn iddi.

Er enghraifft, dangoswyd cwningen fach neu lun o gwningen degan i Riko, a bu'n rhaid iddi ddod â chwningen degan, ac ati.

Yn syndod, roedd Rico, yn ogystal â dau gi arall a gymerodd ran yn yr astudiaeth o Julian Kamensky, yn deall yn berffaith yr hyn a oedd yn ofynnol ganddynt. Do, roedd rhywun yn ymdopi'n well, rhywun yn waeth, weithiau roedd camgymeriadau, ond yn gyffredinol roedden nhw'n deall y dasg.

Yn syndod, mae pobl wedi credu ers tro bod deall symbolau yn rhan bwysig o'r iaith, ac nad yw anifeiliaid yn gallu gwneud hyn.

A all cŵn ddod i gasgliadau?

Cynhaliwyd arbrawf arall gan Adam Mikloshi. O flaen y ci roedd dau gwpan ar i fyny. Dangosodd yr ymchwilydd nad oedd trît o dan un cwpan ac edrychodd i weld a allai'r ci ddod i'r casgliad bod y danteithion wedi'i chuddio o dan yr ail gwpan. Bu y testynau yn bur lwyddiannus yn eu gorchwyl.

Cynlluniwyd arbrawf arall i weld a yw cŵn yn deall yr hyn y gallwch ei weld a'r hyn na allwch ei weld. Rydych chi'n gofyn i'r ci ddod â'r bêl, ond mae y tu ôl i sgrin afloyw ac ni allwch weld ble mae. Ac mae'r bêl arall y tu ôl i sgrin dryloyw fel y gallwch chi ei gweld. Ac er mai dim ond un bêl y gallwch chi ei gweld, mae'r ci yn gweld y ddau. Pa bêl ydych chi'n meddwl y bydd hi'n ei dewis os gofynnwch iddo ddod â hi?

Mae'n troi allan bod y ci yn y mwyafrif helaeth o achosion yn dod â'r bêl y mae'r ddau ohonoch yn ei weld!

Yn ddiddorol, pan welwch y ddwy bêl, mae'r ci yn dewis un bêl neu'r llall ar hap, tua hanner yr amser yr un.

Hynny yw, daw'r ci i'r casgliad, os gofynnwch am ddod â'r bêl, mae'n rhaid mai dyma'r bêl a welwch.

Cyfranogwr arall yn arbrofion Adam Mikloshi oedd Phillip, ci cynorthwyol. Y nod oedd darganfod a ellid dysgu hyblygrwydd i Phillip wrth ddatrys problemau a allai godi yn y broses waith. Ac yn lle hyfforddiant clasurol, cynigiwyd Phillip i ailadrodd y gweithredoedd yr ydych yn eu disgwyl ganddo. Dyma’r hyfforddiant “Gwnewch fel y gwnaf” fel y’i gelwir (“Gwnewch fel y gwnaf”). Hynny yw, ar ôl paratoi rhagarweiniol, rydych chi'n dangos y gweithredoedd ci nad yw wedi'u perfformio o'r blaen, ac mae'r ci yn ailadrodd ar eich ôl.

Er enghraifft, rydych chi'n cymryd potel o ddŵr ac yn ei gario o un ystafell i'r llall, yna dywedwch "Gwnewch fel rydw i" - a dylai'r ci ailadrodd eich gweithredoedd.

Roedd y canlyniad yn rhagori ar yr holl ddisgwyliadau. Ac ers hynny, mae tîm o wyddonwyr Hwngari wedi hyfforddi dwsinau o gŵn gan ddefnyddio'r dechneg hon.

Onid yw hynny'n anhygoel?

Dros y 10 mlynedd diwethaf, rydym wedi dysgu llawer am gŵn. A faint o ddarganfyddiadau sy'n dal i aros amdanom o'n blaenau?