Atgyfnerthiad cadarnhaol mewn hyfforddiant cŵn

Gallwn siarad am atgyfnerthu cadarnhaol mewn hyfforddiant cŵn pan fydd y ci yn derbyn rhywbeth pwysig a gwerthfawr o ganlyniad i wneud “gweithred dda”. Er enghraifft, mae ci yn gorwedd ar orchymyn ac rydyn ni'n ei wobrwyo â danteithion. Mewn llawer o wledydd (y rhai rydyn ni'n eu galw'n wâr), mae atgyfnerthu cadarnhaol wedi bod yn brif ddull, os nad yr unig ddull derbyniol o hyfforddi anifeiliaid, gan gynnwys cŵn. Pam mae'r dull hwn yn dda?

Llun: google.by

Ar gyfer beth y gellir defnyddio atgyfnerthu cadarnhaol?

Ar un adeg, lluniodd E. Thorndike y “Gyfraith Effaith”, ac yn unol â hynny yn yr un sefyllfa, a bod pethau eraill yn gyfartal, mae'n well pennu'r ymatebion hynny a arweiniodd at ymdeimlad o foddhad. Hefyd, datblygwyd y syniad o'r cysylltiad rhwng ymddygiad a chanlyniadau gan sylfaenydd dysgu gweithredol BF Skinner.

Mae'r dull atgyfnerthu cadarnhaol yn seiliedig ar y ffaith bod mae ymddygiad sy'n cael ei atgyfnerthu yn dod yn amlach. A'i brif fantais yw bod cymhelliant y ci yn fodlon.

Ac atgyfnerthu cadarnhaol heb unrhyw gyfyngiadau yn y maes defnydd. Hynny yw, gallwn ei ddefnyddio i ddysgu unrhyw beth i gi (yn ogystal ag unrhyw anifail sy'n gallu dysgu mewn egwyddor) a hyd yn oed i gywiro ymddygiad problemus.

Pa ddadleuon y mae gwrthwynebwyr atgyfnerthu cadarnhaol yn eu gwneud, a pham mae'r dadleuon hyn yn anghynaladwy?

Mae gan atgyfnerthu cadarnhaol gefnogwyr a gwrthwynebwyr. Y prif ddadleuon yn erbyn defnyddio atgyfnerthu cadarnhaol yn unig yw:

• “Mae atgyfnerthu cadarnhaol yn llwgrwobrwyo ci.”
• “Nid yw atgyfnerthu cadarnhaol yn ffurfio arferiad sefydlog.”
• “Mae atgyfnerthu cadarnhaol yn ganiataol.”

Fodd bynnag, nid yw'r un o'r dadleuon hyn yn ddilys mewn unrhyw ffordd.

Wrth siarad am lwgrwobrwyo, gwrthwynebwyr o atgyfnerthu cadarnhaol cysyniadau amnewid. Llwgrwobrwyo yw pan fyddwch chi'n dangos trît neu degan i'ch ci a'i alw draw. Ydym, yn ystod yr hyfforddiant, er mwyn i'r ci ddeall yr hyn sy'n ofynnol ganddo, rydym, wrth gwrs, yn ei ddysgu i redeg hyd at ddarn neu degan blasus - ond dim ond yn y cyfnod esbonio. Ac os oeddech chi'n galw'r ci heb ei alw, yn ei ganmol ar hyn o bryd pan drodd oddi wrth gŵn eraill neu o arogleuon diddorol yn y glaswellt a rhedeg atoch chi, a phan redodd i fyny, chwaraewch ag ef neu ei drin - nid yw hyn yn wir. llwgrwobr, ond taliad.

Felly yn bendant nid yw'n ymwneud â llwgrwobrwyo.

Mae'r rhai sy'n dweud, “Ceisiasom atgyfnerthu cadarnhaol, ond nid yw'n ffurfio arferiad sefydlog,” mae'n debyg camgymeriadau hyfforddi cŵn. Ac mae un o'r camgymeriadau hyn yn gymhlethdod sydyn o'r dasg.

Er enghraifft, pe baech chi'n ymarfer gorchymyn mewn fflat, a'r diwrnod wedyn fe wnaethoch chi ofyn i'ch ci ei wneud ar stryd swnllyd mewn torf o ddieithriaid, ceir, a llawer o lidwyr eraill, mae'n debyg y bydd y ci yn rhy ddryslyd. i'w ddilyn.

Cyn symud ymlaen i'r cam nesaf, mae angen i chi sicrhau bod y ci yn deall y dasg. Os yw'r dasg yn gymhleth yn raddol, ni chaiff camau hyfforddi pwysig eu colli, a dewisir y dull ysgogi yn gywir, bydd y ci yn dangos canlyniadau rhagorol mewn hyfforddiant atgyfnerthu cadarnhaol, ac yn gyson.

Yn ogystal, mae atgyfnerthu cadarnhaol yn defnyddio dull o “atgyfnerthu newidiol”pan na roddir y wobr bob tro, ac ni wyr y ci a fydd yn derbyn bonws am gwblhau'r gorchymyn. Mae atgyfnerthu newidiol yn fwy effeithiol na rhoi gwobr ar ôl pob gorchymyn. Wrth gwrs, defnyddir y dull hwn pan fydd y sgil eisoes wedi'i ffurfio, ac mae'r ci yn deall yn union beth rydych chi ei eisiau ganddo. Mae hyn hefyd yn sicrhau sefydlogrwydd gweithredu gorchymyn.

Dadl arall o wrthwynebwyr o atgyfnerthu cadarnhaol yw “caniataolrwydd”. “Bydd y ci yn eistedd ar y gwddf!” maent yn ddig. Ond goddefgarwch yw pan nad yw'r perchennog yn ymyrryd yn ymddygiad y ci, ac mae hi'n gwneud yr hyn y mae ei eisiau (yn dal cathod, eisiau - gnoi esgidiau, ac ati). Fodd bynnag, gan ddefnyddio atgyfnerthu cadarnhaol, rydym yn hyfforddi'r ci, yn esbonio'r rheolau o fyw gyda'n gilydd ac yn helpu i addasu i gyfyngiadau rhesymol, gan awgrymu sut y gall fodloni ei hanghenion - rydym yn gwneud hynny'n drugarog. Hynny yw, nid oes gan atgyfnerthu cadarnhaol unrhyw beth i'w wneud â goddefgarwch.

Beth yw manteision atgyfnerthu cadarnhaol?

Mae gan atgyfnerthu cadarnhaol nifer o fanteision gwerthfawr dros ddulliau eraill:

1. Daw'r ci menter.
2. Cŵn dysgu meddwl, dod i gasgliadau ac yn aml ei hun yn awgrymu'r camau gweithredu angenrheidiol.
3. Diflannu trallod (straen dinistriol) yn y broses o hyfforddi, mae dosbarthiadau'n dod â phleser i'r perchennog a'r ci, sy'n golygu bod y cyswllt rhyngddynt yn cael ei gryfhau.
4. Ci sydd ag awydd mawr i weithio, yn “cymryd” cyfrifoldeb a cymhelliant gwneud eich rhan o'r swydd.

Beth sydd ei angen i ddefnyddio atgyfnerthu cadarnhaol mewn hyfforddiant cŵn?

Gellir defnyddio atgyfnerthu cadarnhaol gyda phob ci, felly dim ond yn ddigon iach y mae angen i'r ci fod yn gallu dysgu'n gyffredinol a meistroli sgiliau penodol yn benodol.

Gan berson sydd wedi penderfynu defnyddio atgyfnerthiad cadarnhaol mewn hyfforddiant cŵn, mae'n ofynnol:

• Deall, beth yw anogaeth ar gyfer ci penodol “yma ac yn awr.”
• Diffiniad union foment o anogaeth. Os byddwch, wrth ddysgu eich ci i eistedd ar orchymyn, yn ei annog i sefyll, byddwch yn ei ddysgu i sefyll, nid eistedd.
• Patience. Weithiau mae angen i chi roi cyfle i'ch ci feddwl.
• Sequence. Rhaid cael rheolau ym mywyd ci, a rhaid i ymddygiad y perchennog fod yn rhagweladwy. Os ydych chi'n defnyddio atgyfnerthu cadarnhaol heddiw ac yn defnyddio sioc fach neu drydan yfory, ni fydd y ci yn gwybod beth i'w ddisgwyl gennych chi - bydd hyn yn tanseilio'ch hygrededd, ac nid ydych yn debygol o lwyddo.