Wedi dysgu diymadferthedd mewn cŵn

Siawns nad yw pob un ohonom wedi clywed y term “diymadferthedd a ddysgwyd”. Ond nid yw pawb yn gwybod yn union beth mae'r term hwn yn ei olygu. Beth yw diymadferthedd a ddysgir ac a all ddatblygu mewn cŵn?

Beth yw diymadferthedd a ddysgir ac a yw'n digwydd mewn cŵn?

Mae'r term "diymadferth dysgedig” a gyflwynwyd gan y seicolegydd Americanaidd Martin Seligman yn 60au’r ugeinfed ganrif. A gwnaeth hyn ar sail arbrawf gyda chŵn, fel bod diymadferthedd a ddysgwyd am y tro cyntaf, efallai y byddai rhywun yn dweud, wedi'i gofrestru'n swyddogol mewn cŵn.

Hanfod yr arbrawf oedd fel a ganlyn.

Rhannwyd y cŵn yn 3 grŵp a’u rhoi mewn cewyll. Lle:

1. Derbyniodd y grŵp cyntaf o gŵn siociau trydan, ond gallent ddylanwadu ar y sefyllfa: gwasgwch y lifer ac atal y dienyddiad.
2. Derbyniodd yr ail grŵp o gŵn siociau trydan, fodd bynnag, yn wahanol i'r cyntaf, ni allent eu hosgoi mewn unrhyw ffordd.
3. Nid oedd y trydydd grŵp o gŵn yn dioddef o siociau trydan – hwn oedd y grŵp rheoli.

Y diwrnod wedyn, parhawyd â'r arbrawf, ond ni roddwyd y cŵn mewn cawell caeedig, ond mewn blwch gydag ochrau isel y gellid yn hawdd neidio drosodd. Ac eto dechreuodd roi gollyngiadau o gyfredol. Mewn gwirionedd, gallai unrhyw gi eu hosgoi ar unwaith trwy neidio allan o'r parth perygl.

Fodd bynnag, digwyddodd y canlynol.

1. Neidiodd cŵn o'r grŵp cyntaf, a oedd â'r gallu i atal y cerrynt trwy wasgu'r lifer, allan o'r bocs ar unwaith.
2. Neidiodd y cŵn o'r trydydd grŵp allan ar unwaith hefyd.
3. Roedd cŵn o’r ail grŵp yn ymddwyn yn chwilfrydig. Maent yn gyntaf rhuthro o amgylch y bocs, ac yna dim ond gorwedd i lawr ar y llawr, swnian a dioddef gollyngiadau mwy a mwy pwerus.

Yn waeth byth, pe bai'r cŵn yn yr ail grŵp yn neidio allan yn ddamweiniol ond yn cael eu rhoi yn ôl yn y blwch, ni allent ailadrodd y camau a'u helpodd i osgoi poen.

Yr hyn a alwodd Seligman yn “ddiymadferthedd wedi’i ddysgu” a ddigwyddodd i’r cŵn yn yr ail grŵp.

Ffurfir diymadferthedd dysgedig pan na all y bod reoli cyflwyniad ysgogiadau anffafriol (annifyr, poenus).. Yn yr achos hwn, mae'n atal unrhyw ymdrechion i newid y sefyllfa a dod o hyd i ateb.

Pam mae diymadferthedd a ddysgwyd yn beryglus mewn cŵn?

Mae rhai cynolegwyr a pherchnogion sy'n defnyddio dulliau llym o addysg a hyfforddiant, yn seiliedig ar y defnydd o drais, yn ffurfio diymadferthedd dysgedig mewn cŵn. Ar yr olwg gyntaf, gall hyn ymddangos yn gyfleus: mae ci o'r fath yn fwyaf tebygol o ufuddhau'n ddiamau ac ni fydd yn ceisio dangos herfeiddiad a "dweud ei farn ei hun." Fodd bynnag, ni fydd hi ychwaith yn dangos menter, yn colli hyder mewn person ac yn dangos ei hun yn wan iawn lle mae angen dod o hyd i ateb ar ei phen ei hun.

Mae cyflwr diymadferthedd dysgedig hefyd yn beryglus i iechyd y ci. Mae'n achosi datblygiad straen cronig a phroblemau seicolegol a ffisiolegol cysylltiedig.

Er enghraifft, canfu Madlon Visintainer, yn ei harbrofion gyda llygod mawr, fod 73% o lygod mawr a oedd wedi dysgu bod yn ddiymadferth wedi marw o ganser (Visintainer et al., 1982).

Sut mae diymadferthedd dysgedig yn cael ei ffurfio a sut i'w osgoi?

Gall ffurfio diymadferthedd dysgedig ddigwydd yn yr achosion canlynol:

1. Diffyg rheolau clir.
2. Tynnu cyson ac anniddigrwydd y perchennog.
3. Canlyniadau anrhagweladwy.

Gallwch ddysgu sut i addysgu a hyfforddi cŵn mewn ffordd drugarog, heb ganlyniadau negyddol i'w hiechyd a'u lles seicolegol, gan ddefnyddio ein cyrsiau fideo.