Sut i hyfforddi cŵn dominyddol?

Yn gyntaf mae angen i chi ddeall beth yw ci amlycaf. Yn y cyfnod cynolegol heddiw, mae cynolegwyr newfangled yn credu mai myth yw’r cysyniad o “gi trech”, nad yw goruchafiaeth yn nodweddiadol o gi domestig ac nad yw’n ceisio dominyddu o gwbl. Hynny yw, mae angen i chi ddeall beth mae'r holwr yn ei olygu i'r cysyniad o “gi trech” yma ac yn awr. Os awgrymir ymddygiad ymosodol tuag at y perchennog ac aelodau'r teulu, yna mae arbenigwyr cywiro ymddygiad yn credu y gall goruchafiaeth cŵn (os o gwbl) amlygu ei hun heb ymddygiad ymosodol.

Nid yw'r cwestiwn ychwaith yn nodi oedran, rhyw, brid a'r amodau ar gyfer ymddangosiad “ci trech”. Un peth yw magu ci bach dominyddol, a pheth arall yw magu ci oedolyn tra-arglwyddiaethol o loches. A dod i fyny y trech Chihuahua ddim o gwbl beth i'w addysgu Rottweiler or mastiff.

Mae’r term “addysg” hefyd yn amwys. Yn bendant nid yw'n hyfforddiant!? Wrth godi ci, rydym yn golygu ffurfio normau ymddygiad cymdeithasol sy'n gwarantu bodolaeth ci heb wrthdaro yn nheulu'r person a'i gymdeithas (mynedfa, iard, stryd, anheddiad). Yn ogystal, mae addysg yn cynnwys datblygiad meddyliol, ffisiolegol ac amgylcheddol y ci. Os yw'n eithaf syml, yna efallai na fydd gan y ci ddiploma yn ZKS neu ufudd-dodOnd addysg, h.y., gallu ymddwyn mewn cymdeithas, i fod yn rhwymedig.

Os yw ci bach newydd gael ei gaffael, yna mae cynnwys y term “addysg” clir. Fodd bynnag, mae'n gwbl aneglur a yw'r ci bach yn dominyddu ai peidio. Ac os ydym yn sôn am gi wedi tyfu sydd eisoes wedi cael diagnosis o oruchafiaeth, yna ni allwn ond siarad am ail-addysg. A dyma stori arall, dulliau a ffyrdd eraill.

Ac ymhellach. Fel y dywedodd un person hanesyddol: “Cadres sy’n penderfynu popeth!” Mae hyn yn golygu y gallwch chi roi'r cyngor mwyaf digonol, ond efallai na fydd yr addysgwr yn gallu gweithredu'r awgrymiadau hyn.

Os, wrth fagu ci, mae'r perchennog un diwrnod yn darganfod ei fod yn dominyddu, yna mae eisoes wedi colli. Pam? Oherwydd gyda'i gyfranogiad uniongyrchol a gyda'i ymoddefiad, digwyddodd yr hyn a ddigwyddodd. Mae rhoi cyngor gohebiaeth yn yr achos hwn yn ddiystyr a hyd yn oed yn beryglus. Er mwyn datrys y broblem, mae angen cyfathrebu'n uniongyrchol â'r perchennog. Mae angen ichi edrych i mewn i'w lygaid cynolegol. Mae angen asesu lefel gwybodaeth sinolegol y perchennog - ei fyd-olwg sinolegol, a'i newid i'r cyfeiriad cywir. Mae angen asesu nodweddion a galluoedd meddyliol a chorfforol y perchennog. Mae angen eu newid hefyd, ond nid cymhwysedd yr hyfforddwr hyfforddi yw hyn. Hynny yw, yn aml mae angen ail-addysgu nid yn unig y ci ac nid cymaint y ci â'r perchennog. A pheidiwch â'i wneud yn bwrpasol.

Ar gyfer addysg, a hyd yn oed yn fwy felly ail-addysgu ci trech (ymosodol), mae angen gwybodaeth gynolegol ddofn, profiad cynolegol, cadernid cymeriad, dewrder, dyfalbarhad, y gallu i gyflawni ei hun ar addysgwr-addysgwr dynol. a hyd yn oed cryfder corfforol digonol.

Dim ond un peth sydd i'w gynghori: dod o hyd i hyfforddwr byw - arbenigwr mewn cywiro ymddygiad.

Bydd yr arbenigwr yn asesu pa mor dominyddol yw eich ci a pha mor beryglus ydyw, gan asesu eich galluoedd - meddyliol a chorfforol. A chan ystyried brîd, rhyw, oedran, profiad eich ci (a hyd yn oed ystyried cyfansoddiad eich teulu), gall roi argymhellion priodol.

Fel y gwyddoch, mewn meddygaeth, nid yw'r meddyg yn trin y clefyd, ond y claf. Felly hefyd yr hyfforddwr hyfforddi: nid yw'n cywiro goruchafiaeth - mae'n cywiro ymddygiad pâr penodol o “ddyn-ci”.